WS14 – 高教工作者

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Université Libre de Bruxelles (ULB) : www.ulb.ac.be (english version)
Fondation Bernheim : www.fondationbernheim.be
European University Association : www.eua.be

主题描述

曾几何时，大学仅是为民众中的少数人准备的，它的核心作用定义为培养一群科学、知识、行政和经济的精英们并使这种传统延续下去。

在欧洲和在当今的中国，在校大学生数量以爆炸性方式猛增。就全社会而言，经济与行政领域、私人和企业的服务领域都需要（学校提供）更多更加训练有素的人才。这种扩张及高等教育的普及化，带来首当其冲的后果便是公立及私立院校的增加。一个高等教育的世界市场渐渐形成，“上海排名”便是很具代表性的例子。面对政治权力的干预、经济权力的诱惑，过去苦心经营的高等学堂“自治”的理念。如今却经不起认真的推敲。

泛泛“高等教育”一词，其实却造成了可怕的分化：一小部分训练严格的名校，致力于预备和再造未来精英；一大群院校担负起为社会培养大批所需人才的任务——然而后果却是，学生对文凭-地位相对应的传统向往与现实社会中未来职业和社会融入形成明显反差。

教育成本昂贵。在集体、家庭、学生、雇主之间的费用分摊是一个重要的政治和社会问题，尤其获取学位已经不再能够保证收回所谓期待中的“投资成本回报”。现在大学和教育界的结构安排很大程度上已由历史来决定，但它们今天是否需要和社会合拍？尤其是教学中的专业划分是不是真正能培养出适应未来社会和工作中形式多样的现实的年轻人？

在中国，如同在欧洲，这些问题都已成为各自深入细致思考的对象。在欧洲，针对就业市场一体化，我们提出了“波洛涅进程”，这是一项泛欧教育区域统合工作，旨在使文凭同质化，促进高等教育及各国教育的国际竞争力。

高校同仁如何看待自己的责任？在中欧之间多种校际合作之外，他们又是如何看待自己面临的挑战？